二十年后回故乡

“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”身在他乡，已成为大学教师的我，时常在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天即将回到故乡，恨不得马上飞到故乡。

汽车踏上了故乡的土地。啊！故乡的山，故乡的水，故乡的花草，一切是那么亲切、温馨。我四处张望，故乡的变化真大啊！一座座高楼拔地而起，那些老房子已不见了踪影；马路边的绿化带上，点缀着几朵清新的小野花；各种环保汽车川流不息，而路面竟是一尘不染……咦，那不是塘河吗？往日发臭发黑的面貌已不复存在，整条河就像碧绿的翡翠。蓝蓝的天空，白白的云朵，倒映在碧绿的河面上，几只白鹭在河面上快乐地飞舞着，给塘河增添了几分姿色。

我在塘河前停留了一会儿，继续开车前往。哎，那不是我的母校----隆山实验小学嘛！门口几个正在玩耍的小朋友让我的脑海里浮现出自己上学时的情景：上课，教室里传来阵阵朗朗的读书声；下课，操场上同学们尽情地玩耍……正当我沉浸在回忆中，一个声音打断了我的思绪：“你怎么在这儿啊？”我回头一看，原来是姐姐，二十年不见，姐姐变得更加成熟了。她是出来接我的，怕我不认得路。路上，姐姐向我介绍了瑞安二十年的发展变化，我连连感叹。

到了家门，一阵幽香扑鼻而来，原来，小时候种的桂花树现在已是枝繁叶茂，树上结满了桂花，散发出阵阵清香。一进家门，亲朋好友围着我，你一句，我一句不停地问候。踏入餐厅，桌上摆得都是我爱吃的菜。这时，已有丝丝银发的妈妈从厨房里跑出来，拉着我的手：“我的小宁宁，终于回来了！”听着妈妈叫着我的小名，心里酸酸的。

晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外开心。回家,真好！

对林睿琪同学文章的逐段点评（姚老师点评）

1.题目《二十年后回故乡》改为《梦回塘河》。

在《又见炊烟起》《梦回塘河》《梦里桂花香》这三个题目中，我为什么选《梦回塘河》？因为塘河是小作者的故乡有代表性的物，而炊烟、桂花，对小作者的家乡来说，不具有典型性。

2.第一段：“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”身在他乡，已成为大学教师的我，时常在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天即将回到故乡，恨不得马上飞到故乡。

“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”——歌曲导入很自然。

身在他乡，已成为大学教师的我，时常在心中哼唱着这首思乡曲。——这句显得空洞，可以想象，在什么情况下回思乡？比如，生活不顺心时，想起父亲宽大的肩膀；疲惫时，想起母亲的叮咛；孤独时，想起亲人的欢聚……

想到今天即将回到故乡，恨不得马上飞到故乡。——“今天”，指哪一天？是春节？还是中秋节？当然，孩子没有这样的经历，但指导时，还是可以告诉孩子的。只有时间原由交代清楚了，故事才可以想象得更有情境。

第一段可以这样改：

“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”学校的广播里，飘来这令人心醉的乐曲，也勾起了我对家的无限思念。

身为大学教师的我，一直在异地工作。这几年因为忙，很少到故乡瑞安。那个曾经生养我的土地，梦里常常出现。前几天，母亲打电话来，告诉我家乡变化很大，家家都住上了高楼，开上了汽车；家乡变得更美了，家乡的塘河已从臭水沟变成了碧玉带子……母亲在电话那头欣喜地说，我在这边暗下决心：今年，无论如何，一定要回家看看。不，下周一就是中秋节，明天，我就要回家。

3.第二段：汽车踏上了故乡的土地。啊！故乡的山，故乡的水，故乡的花草，一切是那么亲切、温馨。我四处张望，故乡的变化真大啊！一座座高楼拔地而起，那些老房子已不见了踪影；马路边的绿化带上，点缀着几朵清新的小野花；各种环保汽车川流不息，而路面竟是一尘不染……咦，那不是塘河吗？往日发臭发黑的面貌已不复存在，整条河就像碧绿的翡翠。蓝蓝的天空，白白的云朵，倒映在碧绿的河面上，几只白鹭在河面上快乐地飞舞着，给塘河增添了几分姿色。

这一段，小作者描写很成功。可以不用修改。但因为题目是《梦回塘河》，所以在这里，可以多一些笔触来描写小作者与塘河的回忆，才能与题目相匹配。下面是我的想象，带有我童年的印记。仅作小作者参考。

第二段可以这样改：

汽车踏上了故乡的土地。啊！故乡的山，故乡的水，故乡的花草，一切是那么亲切、温馨。我兴奋地四处张望，故乡的变化真大啊！一座座高楼拔地而起，那些老房子已不见了踪影；马路边的绿化带上，点缀着几朵清新的小野花；各种环保汽车川流不息，而路面竟是一尘不染……

咦，那条从远处蜿蜒而来的碧绿色的带子，是什么？难道是塘河？想起儿时，塘河也是清澈见底的，我和玩伴们也曾经在河里泼水嬉戏，追逐玩耍；我们在那里，学会了潜泳，学会了捉螃蟹。不知从什么时候开始，塘河渐渐萎缩，成了一条臭水沟。人们开始朝河里乱扔垃圾，美丽的塘河变得面目可憎。我考上大学，离开家乡的那一年，曾站在塘河边上深深叹息。我在心里呼唤千遍：让塘河回到从前的美丽容颜吧。即便是现在，我也常梦见塘河，梦见儿时的伙伴。

汽车继续向前，像碧玉带子的塘河一直追着车子，和我一起向前蜿蜒。蓝蓝的天空，白白的云朵，倒映在碧绿的河面上，几只白鹭在河面上快乐地飞舞着，给塘河增添了几分姿色。啊，塘河，我终于再次看到你的青春和美丽……

4.第三段：我在塘河前停留了一会儿，继续开车前往。哎，那不是我的母校----隆山实验小学嘛！门口几个正在玩耍的小朋友让我的脑海里浮现出自己上学时的情景：上课，教室里传来阵阵朗朗的读书声；下课，操场上同学们尽情地玩耍……正当我沉浸在回忆中，一个声音打断了我的思绪：“你怎么在这儿啊？”我回头一看，原来是姐姐，二十年不见，姐姐变得更加成熟了。她是出来接我的，怕我不认得路。路上，姐姐向我介绍了瑞安二十年的发展变化，我连连感叹。

“我在塘河前停留了一会儿”——可见小作者与塘河的感情不一般。

“哎，那不是我的母校----隆山实验小学嘛！门口几个正在玩耍的小朋友让我的脑海里浮现出自己上学时的情景：上课，教室里传来阵阵朗朗的读书声；下课，操场上同学们尽情地玩耍……”——由塘河转向写母校，小作者过度得十分自然。毕竟是母校，无论如何也是不可忽略的。小作者在写母校时，重在写回忆，而且语言简练。因为在前面写了很多关于塘河的回忆，所以这里的回忆可以再简练些。

“正当我沉浸在回忆中，一个声音打断了我的思绪：“你怎么在这儿啊？”我回头一看，原来是姐姐，二十年不见，姐姐变得更加成熟了。她是出来接我的，怕我不认得路。路上，姐姐向我介绍了瑞安二十年的发展变化，我连连感叹。”——由写家乡转向写亲人，小作者过渡也很好。不过，这几句话可以另起一段，与写母校不是一个层次的内容。和姐姐二十年不见，也不大可能。所以去掉“二十年不见”。这里要提醒小作者，想象可以无边，但要合理。

第三段可以这样改：

我下了车，独自在塘河边漫步，寻找童年的回忆。走了不远，就看到了我的母校----隆山实验小学。门口几个正在玩耍的小朋友把我又带回到童年时书声朗朗的校园。

正当我沉浸在回忆中，一个声音打断了我的思绪：“你怎么在这儿啊？”我回头一看，原来是姐姐。姐姐变得更加成熟了。她是出来接我的，怕我不认得路。路上，姐姐向我介绍了瑞安二十年的发展变化，我连连感叹。

5.第四段：到了家门，一阵幽香扑鼻而来，原来，小时候种的桂花树现在已是枝繁叶茂，树上结满了桂花，散发出阵阵清香。一进家门，亲朋好友围着我，你一句，我一句不停地问候。踏入餐厅，桌上摆得都是我爱吃的菜。这时，已有丝丝银发的妈妈从厨房里跑出来，拉着我的手：“我的小宁宁，终于回来了！”听着妈妈叫着我的小名，心里酸酸的。

这一段，小作者描写了家人团聚的温馨画面，十分成功。不用修改。

6.第五段：晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外开心。回家,真好！

“聊聊天，拉拉家常”——有点重复。

因为交代了是中秋，所以这一段要改成：

中秋之夜，一家人坐在院子里吃月饼、赏月、聊天，格外开心。那轮圆月，高挂在天空，照亮了我，也照亮了我心中的塘河！

结尾再次提到塘河，为的是点题，也因为塘河是家乡的象征。“回家，真好！”情感直白；而“照亮了我心中的塘河”，感情含蓄，意味深长，是《梅花魂》《桂花雨》的模仿与借鉴。